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AUTORES:
Laudicélia Barbosa Vilhena, Rosana Mata Pinheiro
RESUMO:
A escola como espaço que potencializa a aprendizagem e, também, compreendida como um local democrático, de pluralidade de saberes e culturas precisa, portanto, pensar em práticas que levem em conta as particularidades de cada sujeito que dela faz parte. Por isso, entendemos que a Educação Inclusiva é constituída de uma cultura em que todos os sujeitos são reconhecidos como singulares com habilidades e especificidades distintas, por isso este trabalho objetiva compreender como se dá o processo de ensino e aprendizagem da Matemática dos alunos com Transtorno do Espectro Autista – TEA, matriculados no Atendimento Educacional Especializado da Escola Ebenézer, localizada na Rodovia Moura Carvalho, nº 349 no município de Igarapé-Miri.
